如今，家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子早期閱讀興趣的培養(yǎng)，未成年人閱讀量和閱讀時(shí)長(zhǎng)均有所增加。第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，0歲至17歲未成年人閱讀能力平穩(wěn)提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增長(zhǎng)。2022年，這一人群的圖書閱讀率為84.2%，較2021年提高了0.3個(gè)百分點(diǎn)；人均圖書閱讀量為11.14本，比2021年增加了0.21本。龐大需求催生童書市場(chǎng)不斷擴(kuò)容。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)普及率不斷提升，我國(guó)兒童數(shù)字閱讀低齡化特征顯著?！?020年中國(guó)兒童數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，互聯(lián)網(wǎng)閱讀成為未成年人普遍的閱讀方式。相關(guān)APP活躍度近兩年增幅明顯。家長(zhǎng)為兒童數(shù)字閱讀買單的意愿也普遍增強(qiáng)。紙質(zhì)圖書的閱讀和數(shù)字化閱讀的融合已經(jīng)成為兒童閱讀必須關(guān)注的發(fā)展方向。

　　在市場(chǎng)需求下，專業(yè)兒童數(shù)字閱讀平臺(tái)涌現(xiàn)出很多爆款。用相關(guān)技術(shù)手段將線下兒童讀物轉(zhuǎn)化到線上，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫式、有聲、可互動(dòng)的閱讀體驗(yàn)，增加閱讀趣味性，受到兒童和家長(zhǎng)歡迎。從內(nèi)容形態(tài)來(lái)看，兒童數(shù)字閱讀內(nèi)容多元，形式豐富，其中視聽結(jié)合的有聲繪本更受孩子歡迎，閱讀總量高。從內(nèi)容服務(wù)來(lái)看，大數(shù)據(jù)技術(shù)在兒童數(shù)字閱讀產(chǎn)品中廣泛應(yīng)用，智能推薦內(nèi)容更吸引孩子。

　　值得關(guān)注的是，人工智能已經(jīng)成為兒童教育領(lǐng)域一項(xiàng)重要技術(shù)，尤其是在兒童閱讀領(lǐng)域應(yīng)用前景廣闊。業(yè)內(nèi)人士指出，未來(lái)的兒童閱讀，孩子不僅可以通過(guò)想象將自己帶入故事從而獲得間接的閱讀體驗(yàn)，還可以像玩電子游戲那樣，通過(guò)角色扮演置身故事之中，獲得直接的參與體驗(yàn)。

　　在國(guó)家版本數(shù)據(jù)中心副主任王志庚看來(lái)，未來(lái)的兒童繪本可能會(huì)內(nèi)置一個(gè)芯片，通過(guò)另外的智能終端，如手機(jī)、電視、投影、眼鏡、頭盔等設(shè)備，連接云端的各種資源和服務(wù)。“事實(shí)上，現(xiàn)在有些繪本已經(jīng)具備了這樣的功能，比如百年百部中國(guó)兒童圖畫書經(jīng)典書系，目前只有智能手機(jī)能夠獲取云上的音視頻內(nèi)容，但支持這種技術(shù)的其他設(shè)備將越來(lái)越多。而且，云端將區(qū)分來(lái)訪者和來(lái)訪設(shè)備適配推送合適的內(nèi)容?！蓖踔靖f(shuō)。

　　王志庚認(rèn)為，面向未來(lái)，在兒童閱讀服務(wù)領(lǐng)域，需要建立一個(gè)基于AI的閱讀服務(wù)云平臺(tái)，通過(guò)對(duì)兒童知識(shí)、閱讀對(duì)象、閱讀行為、閱讀社交等數(shù)據(jù)的記錄、獲取和分析利用，為每一個(gè)孩子提供“因童而異”的閱讀服務(wù)策略和成長(zhǎng)路徑。

　　在人工智能時(shí)代，除了碎片化閱讀，更強(qiáng)調(diào)深度閱讀。為應(yīng)對(duì)小讀者的數(shù)字閱讀需求，全國(guó)許多公共圖書館都做出了有益嘗試。首都圖書館館長(zhǎng)毛雅君認(rèn)為，未來(lái)的公共圖書館要在引起興趣、促進(jìn)閱讀、核心素養(yǎng)、友好安全、家長(zhǎng)認(rèn)同這5個(gè)維度上努力。在促進(jìn)閱讀方面，智慧圖書館的兒童服務(wù)要有別于博物館、科技館、美術(shù)館、劇院，應(yīng)以智慧化手段揭示和展現(xiàn)特色文獻(xiàn)資源，從而推動(dòng)全民閱讀。

　　“在人工智能時(shí)代，尤其要注意幫助孩子克服碎片化閱讀的傾向。”毛雅君說(shuō)?，F(xiàn)在，整個(gè)社會(huì)彌漫著淺閱讀、碎片化閱讀的氣氛，自由選擇、慢閱讀和深入閱讀的權(quán)利被剝奪，這對(duì)親子閱讀、親子關(guān)系構(gòu)成了挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)要有訓(xùn)練意識(shí)，從親子共讀開始，逐漸過(guò)渡到孩子自主選擇優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外作品，自主閱讀。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，親子閱讀的質(zhì)量會(huì)內(nèi)化為未來(lái)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。圖書館擁有大量的兒童閱讀數(shù)據(jù)樣本，未來(lái)可以通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)，為每位兒童提供個(gè)性化閱讀建議，探索建立針對(duì)不同年齡層兒童的精準(zhǔn)化、智能化分級(jí)閱讀指導(dǎo)。 （經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)記者 姜天驕）