作者：吳心怡

　　倍速播放是近幾年視頻網(wǎng)站新增的功能，用戶可使用播放軟件加快或減慢視頻播放速率。在這一功能的催動下，人們迅速習慣了以更快的節(jié)奏觀看視頻。據(jù)《南方都市報》2019年的調(diào)查，有68.2%的人會“倍速追劇”，59.1%的人會“倍速看視頻節(jié)目”。如今這個比例肯定上升了不少，證據(jù)就是在2021年，國內(nèi)主要視頻網(wǎng)站推出了更“瘋狂”的3倍速功能。一旦開啟3倍速，視頻中的信息將被壓縮到目不暇接的程度。

　　人們?yōu)槭裁磳幙勺屟劬痛竽X“加班”，也要選擇“倍速觀看”？原因各異。有的是因為一些視頻本身節(jié)奏拖沓，信息密度低，原速觀看比較無聊。有些是因為現(xiàn)代生活節(jié)奏快，閑暇時間短，想看的又太多，于是開啟倍速以節(jié)約時間。但也有評論者說，“我從來不倍速觀看，需要倍速的都不值得我看”。如果只為了節(jié)約時間，為什么不索性放棄一些不值得原速觀看的作品，轉(zhuǎn)而選擇其他的休閑方式？調(diào)查中不少人表示，自己用倍速播放方式欣賞的，多是為了能在社交場合跟上他人的話題才看的流行作品。但倍速播放并不適合所有作品，如果作品本身帶有意蘊豐富的鏡頭語言，那么在倍速下這些信息無疑會被損耗，原作本身的美感也會被破壞。顯然，這部分倍速觀看者將自身從觀看中獲得的愉悅放在了次要的地位，而將滿足社交需求放在了主要的地位。這一行為折射的是當代人在社交場合的“表現(xiàn)焦慮”。

　　與人交談時，如果其他人都在談論一部自己一無所知的作品，自己突然接不上話，不安感油然而生，恨不得今晚立刻補齊，這就是一種表現(xiàn)焦慮。這不僅出現(xiàn)在觀看視頻中，在當代人的閱讀活動中也時有出現(xiàn)。只不過，閱讀活動中的表現(xiàn)焦慮往往伴隨著量化的評價標準。

　　在“豆瓣網(wǎng)”開始流行的時代，量化的標準是“讀過”的數(shù)量。為此一些網(wǎng)友注冊后第一件事就是為大量的書標記“讀過”，打造淵博的個人形象。有人為了充數(shù)，甚至將自己沒有完整讀過的書也打上了標記，形成虛假的繁榮。“微信讀書”App的量化標準是“每周閱讀時長”，并可以同步微信好友列表，一些用戶在意自己在“排行榜”上的位次，甚至在不看書時也開啟了手機的自動閱讀功能，只為了多“刷”一些時間。這種為了向社交圈顯示自己閱讀愛好的閱讀方式，可以稱為“表演型閱讀”。毫無疑問，如果只被表現(xiàn)焦慮推著走，既不看重閱讀本身的質(zhì)量，也不思考閱讀究竟增進了多少知識，單純追求速度的快慢，那么最終閱讀的收獲也會歸于虛無。而閱讀能力的成長，恰恰是在盡可能深入、廣泛的閱讀中實現(xiàn)的。我們不否認社交本身對于生活的意義，但是如果把個人性的閱讀和視聽娛樂都與單一價值綁定，為了展示給他人而存在，那么，最終屬于個性的、適合自我成長的空間將會不可避免地被壓縮。

　　倍速播放功能的普及，和當下的人們對于“短平快”（短小、易懂、快節(jié)奏）的喜好不僅不再受到抑制，反而受到鼓勵的趨向是一致的。這會對影視劇、視頻節(jié)目的創(chuàng)作產(chǎn)生難以逆轉(zhuǎn)的影響。對此，影視從業(yè)者中早有人感到了危機。2019年，美國視頻網(wǎng)站奈飛在測試新增的倍速播放功能時，就遭到了從業(yè)者的反對，理由是他們的工作成果將因為倍速而被改變和控制，而他們希望這些作品能保持著被創(chuàng)作出來時的樣子呈現(xiàn)在觀眾面前。也有一些創(chuàng)作者則改弦更張，采用了更符合觀眾需求的方式，以最高效的手段呈現(xiàn)信息，減少了鏡頭語言、背景布置、微妙的表演、晦澀的臺詞等不利于觀眾快速接受的方式，增加了大量說明性臺詞，將人物的意圖、感受、情節(jié)的走向完全用臺詞解說給觀眾。這種做法又使不少觀眾感覺作品被“注水”了。

　　其實，文藝作品的魅力之一是新鮮與陌生的體驗。由于新鮮與陌生，它不符合受眾日常的認識結(jié)構(gòu)，因此需要受眾花費更多的時間去理解，把握其“韻外之致”“味外之旨”。而快節(jié)奏的觀賞，容易使這類作品的觀眾失去獲得對世界和人生產(chǎn)生新體悟的機會。事實上，總有一些作品屬于電影院、總有一些書屬于案頭，因為它們值得慢慢看。

　?。ㄗ髡呦祻偷┐髮W中國古代文學研究中心、中文系館員）